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12月8日至12月14日，广州艺术博物院将举行一场特别的书法联展，作者是两位在三尺讲台上辛勤耕耘了30多年的中学语文教师——广东广雅中学校长黄永光和广东实验中学教师罗易。两位都是广东省政府督学、特级教师，谈及对书法的理解以及书法对语文教学的影响，两人感慨颇多。记者日前走访了广雅中学，访谈中，黄永光用“性情中人”、“实力派演员”和自编诗句“胸无点墨文自乏”等一连串比喻表达了自己对书法的理解和热爱。
本报记者 刘艳
推开校长室的房门，一股墨香便扑面而来，办公桌旁边就摆着一张写书法用的案台。黄永光笑着说，“每天下班后都习惯在这里写一个小时的书法再走。”在他看来，书法是一项“静而有效”的运动，亦是廉价的养生之道，对舒缓精神压力、强健体魄都有着不可低估的功效。令人惊奇的是，黄校长的教学总结都是用隽秀的行楷小字写在线装本上的，这不免会给人留下一点“老学究”的刻板化印象，但豁达的黄永光开怀笑言：“我很热爱现代生活，喜欢古朴的书法，亦不排斥时尚的新事物！”
儿时模仿老师以假乱真
作为一名教育工作者，黄永光在书法艺术上所展现出的才华和造诣令同行钦佩，谈及在繁忙的工作中，如何坚持长年自习书法，黄永光称是“兴趣使然”，儿时经历对他亦影响深远，“小学书法课老师都会用红笔将写得好的字圈起来，甚至字里面一个写得好的笔画都会得到老师的红圈圈，这对我的鼓舞很大。上中学时，班主任更写得一手漂亮的好字，我就开始临摹他的字，达到以假乱真的程度！”儿时的趣事令已为人师的黄永光显露出了一丝学生时代的顽皮，“冒充老师签名，借劳动工具，谁也没发现，呵呵。”
那位班主任老师的字属毛体，豪放雄劲，与黄永光现在的书法风格大相径庭，他说，在几十年光阴里，他先后研习了各家各派的字体风格，直至近十年，在博取众家之长的基础上融入了自己对书法的理解，形成了自己特有的“婉约派”风格。
骨子里有岭南婉约气息
黄永光擅长行书，在此次参展的作品集中，记者发现其书法之风或秀丽隽美，或苍劲粗犷，很难用一种风格概括。黄永光亦表示自己十几年来也一直在探寻和尝试不同的书写风格，经过沉淀与体悟，渐渐发现骨子里的岭南本土气息是其书法风格的终极体现，“好像宋词被分为豪放派和婉约派，我的书法风格更倾向于婉约派，秀气中显大雅。”业界好友切磋技艺时，多认为黄的书法带有浓厚的书卷气息，古朴中透着秀美，这大多与其是地道的岭南人出身和多年在校园从事教育工作有着密切的关系。
现身解读
书法能在高考中多大
程度地给学生“加分”?
采访中，黄永光表达了书法对语文教学的非凡意义，他认为没有中国书法的语文教学是不尽完善的，即使电脑时代给现代社会带来了前所未有的快捷和便利，“但中国传统文化的博大精深若只用千篇一律的铅字来表达就太可惜了，书法书写出的是五千年历史积淀中的精神，体现出人的文化涵养和审美价值。”对于时下在社会各领域，包括教育教学中常提到的“创新”理念，黄永光的理解是“创新不单是新事物的专属，更应该是在文化传承中的发展和创新”。黄永光强调书法艺术在表达不同个体的内心情感上有着极强的丰富性和表现力，这种动态的美是电脑时代的铅字所无法展现的。
而面对升学压力，书法能在高考中多大程度地给学生加分是一些家长和学生的顾虑。对此，黄永光用“偶像派演员”和“实力派演员”来解释他的观点。在黄校长看来，只专注于考试的“好学生”缺乏发展的根基，顶多是短跑运动员，“就好像偶像派演员，我认为这不是永生的艺术，必须要注入科学和人文的血液，成为实力派演员才能越来越丰富。”他从30年的教学经验中得出阶段性结论，将书法融入语文教学中，对学生性格、气质的培养都有着潜移默化的作用，“有气质的性情中人对生活的观察能力和感知能力更强。”黄永光介绍说，在广雅有许多科目都“不是高考所需要的”，如游泳课、射击课、机床课、园艺课、书法课等。“时间是一个常数，但不能因此忽略知识的广博度和品行的培养，课程的设置一方面要体现高考的效率，但不能局限于高考”，黄永光格外重视培养学生在学习以外的兴趣和爱好，“如果生活是场戏，我希望我的学生都是实力派演员（笑）。”
展览：黄永光罗易书法联展
时间：12月8日~12月14日
地点：广州艺术博物院
此次展出的200多幅作品都有一个鲜明的特征，即每幅作品都配有一段作者对该词句的理解和感悟，黄永光说：“我们想与大家分享的不仅是书法线条和用墨轻重上的美，更希望能与观者分享对生活的理解和体悟。”例如，在《春风化雨》作品下方，作者题写了小文。
“听雨观荷”是黄永光帮助学生理解书法艺术对文字意境表达的重要作用时所举的一个例子：“单看这个‘荷’字，就有许多门道。笔墨的轻重、缓急恰似荷花在雨中时而被风吹得轻轻摇摆，时而静静舒展的姿态。包括‘听雨’时，雨势的大小都可以从书法中表现，每个人的心境不同，表达出的效果也是千姿百态。”
