董思成在剧宣期通过微博开设的共享文档，以陈砚周口吻写日记，更新了“双双返校”的校园随想、角色心事和风景自拍，入口还做成“小组作业”邀约，让粉丝像实时翻看他的私人记事本。
一、文档入口与更新形式
发布方式：董思成在微博发布共享文档链接，配文“小组作业有组队的吗？在线等”，把剧宣入口包装成校园组队场景。
更新载体：文档以日记体推进，按日期记录，内容可实时查看，粉丝点进链接就能看到新条目。
角色口吻：文档没有采用常规宣传文案，而是以剧中角色“陈砚周”的身份说话，连“恭喜我和陈砚周同学，双双返校成功”这样的表述都直接用了角色名。
二、具体更新了什么内容
返校随想：11月6日条目写“再次走进校园，感觉还挺奇妙的”，并提到陈砚周在别人眼里像一份“无可挑剔的满分答卷”，被寄予的期待都一笔一画认真写着。
角色心事：文档里写“只是有些心事，没有题目，也无从演算，越是认真、越难找到答案”，用学业比喻带出陈砚周内敛、藏事的性格。
生活碎片：除文字外，文档还附了董思成拍摄的风景照和自拍，被粉丝形容为“像捡到他的手机”。
开场文案：文档开头写“故事的开头，留给了这个阳光很好的日子。从今天起，不必等雨停才期待晴朗”，把剧名“太阳雨”的意象也放了进去。
三、为什么用共享文档做剧宣
呼应剧情：剧中郑雨和陈砚周正是借小组作业共享文档实时交流、悄悄拉近距离，董思成在戏外用同款形式，等于把角色互动延伸到了宣传期。
降低宣传感：没有硬广文案，而是日记、随拍和碎碎念，观众读起来更像角色番外，而不是演员营业。
形成话题：官微同步以“正式进入在线文档热聊时代”接梗，话题#董思成共享文档剧宣#、#全网都在捡董思成手机#随之出现，网友评价这种玩法“和剧里陈砚周的角色呼应上了”。
